シラバス

家庭支援論

開講年次：4年次

卒業：選択　　保育士：必修　　福祉主事：選択　　知的福祉：選択

開講時期：前期　授業形態：講義　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：2 単位

山王堂　惠偉子（実務経験あり）

■ 科目のねらい
この科目は、子どもや家庭への深い理解に基づき、教育・保育を構想し、具体化し、実践することが出来る人材を育成するために、専門科目の一つとして設置されたものである。家庭支援に関する基本知識を習得し、家庭支援についての見方や考え方を身に着けることを狙いとする。

■ 授業の概要
家庭支援の意義と役割を学んだ後、家庭を取り巻く社会状況について理解し、子育ての支援の在り方について考える。
また、子ども発達段階に応じた家庭支援について学び、家庭支援を具体的に行うための資質能力を培う。授業者がこれまでの保育士としての実務経験を活かして、家庭支援の実践事例も取り入れながら、支援の在り方をイメージできるように具体的な授業を行う。授業は、一人で考える・グループで考える・自分(自分たち)の考えたことを表現する場を設ける。

■ 達成目標・到達目標
①　家庭の意義とその機能に、子どもにとって育つ場の条件を述べることができる。
②　家庭を取り巻く社会状況を理解し、子育て支援の在り方について自らの考えを述べることができる。
③　子育て家庭の支援体制について理解し、ニーズに応じた多様な支援の展開と関係機関の連携について、自らの考え　　を述べることができる。
④　保育現場における家庭支援の具体的方法について、自らの考えを述べることができる

■ 単位認定の要件
　上記①～④のすべてについて60％以上達成すること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：60％　授業内活動：40％

■ 授業計画

第1回　　ガイダンス

　授業の概要を説明し、家庭支援論を学ぶにあたって必要なことを理解する。

第2回　　　家庭支援の意義と役割

　家族・家庭はどのように変化してきたか、家族を捉える視点目家族の構成要素・家族や家族の生活につい　て考える。

第3回　　　家族の機能と親の役割

　子どもにとって家族・家庭とは、子どもの育つ場の条件について学ぶ。

第4回　　　家族を取り巻く社会状況(1)

支援を必要とする家族の背景と子育て支援について学ぶ。

第5回　　　家族を取り巻く社会状況(2)

　家族・家庭が抱える普遍的なリスクや育児不安について学ぶ。

第6回　　家族の背景と子育て支援(1)

子育て支援の必要性を理解し、我が国の家庭支援・子育て支援策について学ぶ。

第7回　　家族の背景と子育て支援(2)

　地域の子育て支援の実際と今後の課題を考える。

第8回　　家庭支援の具体的方法(1)

保育を必要とする家族・家庭とその支援の実際について具体的方法について考える。

第9回　　家庭支援の具体的方法(2)

　障がいを持つ子どもともにある家族・家庭とその支援の実際について考える。

第10回　　家庭支援の具体的方法(3)

　子どもの貧困とその家族・家庭への支援の実際について具体的方法について考える。

第11回　　家庭支援の具体的方法(4)

　養育困難な家庭への支援の実際を学び具体的方法について考える。

第12回　　家庭支援の具体的方法(5)

　施設ボランティアや命の電話相談の担当者の講話を聴くことを通して、子育て支援の具体的方法を考える。

第13回　　家庭支援の具体的方法(6)

　子育て支援を必要とするカウンセリングマインドをはぐくむため、ロールプレイの演習を通して、傾聴・　共感を実体験し、支援者としてのあリズム方を考える。

第14回　　保育現場における家庭支援

　　「子どもを人間としてみること」を読み、子ども観と保育者の援助力について考える。

第15回　　家庭支援の意義と課題

　　　子ども支援や家庭支援の実践事例を通して、支援者としての在り方を学ぶ

■ 時間外学修
　　事前にテキストや資料を読んて授業に臨むこと。(14時間)
　　授業後はノートや資料を整理し、学んだことを他者に説明できるようにする。(14時間)
　　各自が授業で担当する部分について事前に準備し、授業後に反省・評価を行い改善に努める。(約16時間)
　　文献を読み課題レポートを作成する。(約16時間)
　　

■ 課題に対するフィードバック
　　授業の中で、課題を返却しながら課題用紙に、もしくは口頭でコメントをしてフィードバックを行う。

■ 使用テキスト・教材
　　阿部和子　『家庭支援論』萌文書林

■ 参考文献等

■ 備考
ロールプレイは演習ゲストスピーカー

2019年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2019年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科