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幼児と造形表現

開講年次：1年次

卒業：選択　　保育士：必修　　幼稚園教：必修

開講時期：前期　授業形態：演習　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：1 単位

篠　永　　洋

■ 科目のねらい
この科目は、子どもの理解と、それを教育・保育の実践に活かす判断力や応用力を身につけるために設置されており、保
育・教育に関する基本的な知識と技術の習得をねらいとする。

■ 授業の概要
保育者・教育者として必要な造形の技術や知識を習得するために様々な材料を体験し「つくる」「えがく」活動を行う。

■ 達成目標・到達目標
①保育の内容を理解し、子どもの遊びをより豊かに展開するために必要な知識や技術を理解することができるようになる。
②子どもの造形活動は感性を豊かに育むものであることを知るとともに、その指導法について理解することができるようになる。
③子どもの造形表現に関する教材等の作成や活用、環境構成や活動を展開していくための技術を理解することができるようになる。

■ 単位認定の要件
全ての項目について、60％以上達成すること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：20％　授業内提出物：60％　授業内活動：20％

■ 授業計画

第1回オリエンテーション（自分を感じる）【遠隔授業】

名画の模倣をしながら自画像を作成してみる

第2回造形表現活動の動機づけ【遠隔授業】

人に伝える動画をつくる

第3回「表現する」楽しさ【遠隔授業】

造形表現の活動を認める「ことば」

第4回造形表現の空間を彩る音楽と映像【遠隔授業】

子どもの興味・好奇心と造形活動の関連について理解する

第5回心をひらく～心のままに表そう【遠隔授業】

造形活動の初期衝動を感じて理解す

第6回受け入れる～表現傾向の違いを知る

課題：色日記の中間まとめ

第7回感性をみがく

感性とは何かについて考えてみる

第8回飛ばしてあそぶ

飛ばすタイプのおもちゃを作成し、その構造を理解する

第9回色の探検

色の基礎知識を学ぶ。混色練習を行い、色の原理を理解する

第10回カタチの発見

身近なもののなかにある形をみつける

第11回触覚の再発見

感触遊びのバリエーションを知る・理解する

第12回平面から立体へ

グループでの造形活動を体験する

第13回空間を構成する

場へのアプローチと展示の方法を理解する

第14回作品集づくり

授業中に作成した作品をポートフォリオにまとめる

第15回まとめ

授業全体の振返り、ポートフォリオ完成・提出

■ 時間外学修
【事前】次回の授業で必要な材料・道具について毎回伝えるので、必ずそれらを集めて持参すること。
【事後】授業で実際に体験した技法についてまとめておく。（まとめ方についてはその都度伝える）

■ 課題に対するフィードバック
提出プリントにコメントをつけて返却する

■ 使用テキスト・教材
適宜プリント配布する

■ 参考文献等
保育をひらく造形表現／槇英子（萌文書林）、
幼稚園教育要領解説、保育所保育指針解説、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説

■ 備考
造形活動をする際には汚れを気にしない服装で受講してください。

2020年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2020年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科