シラバス

青少年問題と社会教育

開講年次：3年次

卒業：選択

開講時期：前期　授業形態：講義　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：2 単位

安　藤　耕　己

■ 科目のねらい
　この科目は、専門教育科目で修得した知識・技能を一層高め、教育・保育の現場で実際に応用できる
能力の修得を目指して、専門発展科目の「地域社会の理解」に区分されており、選択科目として配置
している。

■ 授業の概要
　現代における青少年問題について理解を深め、その対応に当たっての社会教育での取り組みの現状と
課題について批判的に検討を加える。その際、特に在学青少年（学校に通っている青少年）あるいは学
齢期にある青少年について、学校内外から指摘されてきた問題についてその内実を理解し、それらへの
社会教育（学校外教育）の立場からの対応について、歴史的な展開も含めつつ理解し、今後の展望を具
体化させていく。

■ 達成目標・到達目標
① 青少年問題の具体的な内容とその原因について多面的に考察ができ、具体的な方策について具体的に文章及び口頭で説明できるようになる。

② 戦後における在学青少年教育の展開とその可能性および課題について理解し、具体的に文章及び口頭で説明できるようになる。

③ 若者を取り巻く就業困難を解消すべく取り組まれているキャリア教育や就業支援の実態について理解し、その可能性と課題とを具体的に文章及び口頭で説明できるようになる。
④ 不登校から引きこもりに至る要因を理解し、その支援策としての「居場所」づくり、フリースクール、夜間中学校・自主夜間中学校の展開について理解し、具体的に文章及び口頭で説明できるようになる。

■ 単位認定の要件
上記①～④のうち2つを十分に達成すること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：60％　授業内提出物：30％　授業内活動：10％

■ 授業計画

第1回授業の進め方についての案内

授業の進め方と配付資料等について説明する。

第2回戦後における青少年問題とは（序論）

戦後において何が青少年の〈問題〉として認識されてきたのかを概説する。

第3回戦後における社会教育の特質

戦後における社会教育の展開・位置づけを概説する。

第4回戦後の青少年に関する施策の展開(1)　青少年施策

戦後における青少年に関する施策中、当初は非行対策として始まった青少年施策について注視する。

第5回戦後の青少年に関する施策の展開(2)　青少年教育施策

戦後における青少年に関する施策中、当初は団体育成を中心として始まった青少年教育施策について検討する。

第6回勤労青少年と社会教育

特に近代以来、社会教育が対象としてきた働く青少年、すなわち勤労青少年を対象とした社会教育の取り組みについて概説する。

第7回在学青少年に関わる問題(1)

戦後の在学青少年（学校に在籍している青少年）に関する問題は、高校全入化が進んだ1970年代に顕著となって現れる。その内実を検討する。

第8回在学青少年に関わる問題(2)

特に1990年代以降のいじめ・不登校の問題は社会にどのように衝撃を与え、社会教育はどのように対応しようとしたのか。その過程と結果とをふりかえる。

第9回在学青少年の「社会参加」

1970年代以降に積極的に進められた在学青少年の「社会参加」。その内実をたどる。

第10回青少年の「居場所」づくり(1)

1980年代半ば以降に進められた青少年の「居場所」作り。まずはフリースクールの動向を追う。

第11回青少年の「居場所」づくり(2)

1990年代以降に学校外に設けられていく「居場所」。その多くは参画型の仕組みを持った。その消長をたどる。

第12回キャリア教育と若年者就業支援

つまるところ、2000年代以降の青少年支援は自立支援、特に就業に関わるものが強調されていく。その中で学校ではキャリア教育が、学校外では就業訓練を主眼とした若者支援が展開していく。その過程をたどる。

第13回夜間中学の問い(1)

対人関係等で修学に困難を抱える青少年に対して、正規の学校である夜間中学校、さらにはそれに類する支援活動である自主夜間中学が改めて注目されている。その展開と現状および課題を考える。

第14回夜間中学の問い(2）

実際の夜間中学の動向を複数の映像資料で確認しつつ、その可能性を考える。

第15回青少年問題に正対する社会教育（まとめ）

本講義をふりかえり、種々の青少年問題に対応しうる社会教育および他の領域との協働のあり方を考える。

■ 時間外学修
前回講義部分のテキストと配付資料を熟読し、ノートを使って理解した内容を整理し、わかりやすく口頭もしくは文章に
て説明できるようにしておくこと（目安時間：約4時間）。それをもとに次回提出のコメントペーパーに前回のまとめを
記載できるようにする。

■ 課題に対するフィードバック
講義内容の理解を確認するため、毎時終了前にコメントペーパーに解答もしくはコメントを附させるものとするが、その
内容は次回講義の冒頭において解説するものとする。

■ 使用テキスト・教材
テキストについては、講義時に毎回、必要な資料を配付する。

■ 参考文献等
①手打明敏・上田孝典編著『〈つながり〉の社会教育・生涯学習―持続可能な社会を支える学び―』
東洋館出版社、2017年
②手打明敏・上田孝典編著『社会教育・生涯学習』ミネルヴァ書房、2019年

■ 備考

2020年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2020年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科