シラバス

メディアと人間関係

開講年次：2年次

卒業：選択

開講時期：前期　授業形態：講義　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：2 単位

依　田　　　平

■ 科目のねらい
（DPに対応する中項目：③④＋⑧）

■ 授業の概要
Webの普及により、情報が氾濫する時代となった。このような状況での情報の受信においては、目の前の情報を鵜呑みにするのではなく、情報は事実なのかどうか、発信者はどのような意図で情報を発信しているのかといった点への注意が求められる。この注意に欠けると、フェイクニュースに振り回されるなど、発信者の都合のよいように振舞う受信者となる。このような、発信者に支配される受信者とならないよう、この授業では、発信者の思惑や目的なども意識できる情報読解力、すなわちメディアリテラシーを養うことを目的とする。

■ 達成目標・到達目標
①メディアリテラシーの必要性を説明することができる。
②フェイクニュースの対策となりうるファクトチェックについて具体的に説明できる。
③情報を鵜呑みにするだけではなく、情報発信者の意図にも意識することができる。
④メディアやメディアが発する情報に対して、自分の考えを述べることができる。

■ 単位認定の要件
上記①～④を総合して、６０％以上の点数に到達すること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：50％　授業内提出物：50％

■ 授業計画

第1回ガイダンス

授業の概要を説明し、アンケートを行う。

第2回メディアの影響力

アンケートの集計結果を元にメディアの影響力の大きさを捉え、メディアリテラシーの必要性について考察する。

第3回メディアの発達と高度情報化社会

現在の高度情報化社会に至るまでのメディアの発達の歴史について学ぶ。

第4回コードとコンテクスト

コミュニケーション（情報伝達）活動におけるコードとコンテクストについて学ぶ

第5回表示義と共示義①

広告を題材に表示義と共示義について学ぶ。また、演習を通して色のもつイメージについて考える。

第6回表示義と共示義②

テレビ番組を題材に共示義についてさらに学ぶ。

第7回ゲームの認知度とＣＭ作り

ゲームの歴史を振り返るとともに、ゲームの認知度がＣＭ作りに与える影響について学ぶ。

第8回見えない広告（プロダクトプレイスメント）

アニメやマンガなどを題材に自然に受け入れられやすい広告らしくない広告について学ぶ。

第9回マンガのストーリ展開

有名マンガの第１巻の比較から、受け手の興味関心を引き付ける方法について考察する。

第10回物事の多様性の情報の取捨選択

伝えられる物事の側面と物事に対する印象の関係性について、実際の報道を通して考察する。

第11回中立と公平

新聞やテレビ番組などを題材に、客観的な中立や公平が存在しえるのかどうかを考察する。

第12回パーソナライズ・フィルターバブル・エコチェンバー

パーソナライズの便利さとそこから発生するフィルターバブルの危険性、エコチェンバーの居心地の良さと危険性について考察する。

第13回フェイクニュース

代表的なフェイクニュースを通して、フェイクニュースの拡散する仕組みを確認する。

第14回ファクトチェック

フェイクニュースに対抗する手段となりうるファクトチェックについて学ぶ。

第15回まとめとメディアリテラシー

ここまで学んできた内容を振り返り、情報過多時代におけるメディアリテラシーを考察する。

■ 時間外学修
・授業内の課題に取り組む（計２０時間程度⇒状況次第で２５時間）
・期末レポートに取り組む（２０時間程度）
・ネットサーフィンを行い、フェイクニュースや興味のない情報に触れる（計１０時間程度⇒状況次第で１５時間）
・用意したマンガの単行本を１０冊程度読みアンケートに答える（計１０時間程度⇒状況次第で取りやめ）

■ 課題に対するフィードバック
課題の取りまとめを行い、後日の授業で全体に対して提示する。

■ 使用テキスト・教材
プリントを配布します。参考文献については、下記のほか、授業内で適宜紹介します。

■ 参考文献等
・森達也，『フェイクニュースがあふれる世界に生きる君たちへ: 増補新版世界を信じるためのメソッド』，ミツイパブリッシング，2019
・立岩陽一郎，『ファクトチェック最前線―フェイクニュースに翻弄されない社会を目指して』，あけび書房，2019
・筒井美希，『なるほどデザイン〈目で見て楽しむ新しいデザインの本。〉』，SBクリエイティブ，2017

■ 備考

2022年度 シラバス 人間科学部 人間関係学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　人間関係学科