シラバス

対照言語コミュニケーション論Ⅰ

開講年次：2年次

卒業：選択

開講時期：前期　授業形態：講義　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：2 単位

黒　沢　晶　子

■ 科目のねらい
専門教育科目の「専門発展科目」として配置されている本科目は、3コースに対応して「グローカルコミュニケーション」「心理総合」「福祉マネジメント」の各領域と実践領域からなる科目群に含まれる。高度な専門知識・知見そしてスキルを本格的かつ実践的に身につけることを目的とする。専門教育科目の「専門発展科目」として配置されている本科目は、3コースに対応して「グローカルコミュニケーション」「心理総合」「福祉マネジメント」の各領域と実践領域からなる科目群に含まれる。高度な専門知識・知見そしてスキルを本格的かつ実践的に身につけることを目的とする（DPに対応する中項目：⑥＋③④⑧）。

■ 授業の概要
私たちが日ごろ慣れ親しみ、当たり前だと思っている表現をそのまま外国語にしたり、同じ態度をとったりすると、真意が伝わらないばかりか、誤解を生じることさえある。文化の違いから来るコミュニケーションの行き違いには、どんなものがあるのか。例えば、冗談を言うという行動自体はどの言語文化にもあるが、どんな場面でどんな顔をして何と言うかは違い、場にそぐわなかったり、冗談だということが通じない場合もある。この授業では、同じ場面で文化によって言語行動がどのように違うかを対照する。

■ 達成目標・到達目標
①文化によって言語行動に違いがあることを理解し、行き違いの原因がどこにあるのか説明することができる。
②あいづちや言いさし表現を英語と対照し、日本語におけるコミュニケーション上の働きについて述べることができる。
③コミュニケーション・スタイルの違いが誤解や違和感の要因となりうることを説明することができる。

■ 単位認定の要件
達成目標①～③のことが60％以上できていること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：50％　授業内提出物：30％　授業内活動：20％

■ 授業計画

第1回ガイダンスと導入

授業の概要を説明し、導入として冗談を取り上げます。

第2回意見の相違

反対意見を建設的と考えるか、それとも避けるべきかが文化によって異なることを学びます。

第3回説明と謝罪

遅刻したとき、理由を説明するか、ただ謝るか、あなたの文化ではどちらが大切だと考えられているか、ふりかえってみます。

第4回ほめる、ほめられる

先生をほめるか、自分がほめられたらどう反応するかなどの言語行動について考えます。

第5回感謝と謝罪

「この間はありがとう」は誤解のもとかもしれません。お礼を言うのに「すみません」と言うのはなぜか考察します。

第6回第1～5回のまとめ

これまでのまとめを行い、理解を確認します。テーマを選んでグループで話し合ったあと、自分の考えを書き出します。

第7回非言語コミュニケーション

話すとき視線を合わせること、あいさつとともに体に触れることに関する文化を対照します。

第8回あいづちと共話

英語話者が話の邪魔をされていると感じる日本語のあいづちは何のためにうつのか考察します。

第9回言いさし表現

文末の「～から…。」「～けど…。」「～し…。」などは常に英訳されるわけではありません。こうした文を完結させずに言いさす表現がどのような働きを持っているか考えます。

第10回依頼表現と断り

どんな頼み方をしたら感じがいいか、「考えさせてください」を英語に直訳したらどう解釈されるかを知ります。

第11回第7～10回のまとめ

これまでのまとめを行い、理解を確認します。テーマを選んでグループで話し合ったあと、自分の考えを書き出します。

第12回高文脈型コミュニケーション

誤解や違和感、行き違いがコミュニケーション・スタイルの違いから来ていることを知ります。

第13回グループ・スタイルのコミュニケーション

お昼をどこで食べるかをみんなで決めるか、誰かが決めるか、私たちはどうしているかをふりかえってみます。

第14回上下関係とコミュニケーション

上下関係はコミュニケーションにどのくらい影響を及ぼすかを考えます。

第15回第12～14回のまとめ

これまでのまとめを行い、理解を確認します。テーマを選んでグループで話し合ったあと、自分の考えを書き出します。

■ 時間外学修
毎回の授業の最後に、その授業と関連した課題、あるいは、次の授業の準備となる課題を出します。（各1時間）

■ 課題に対するフィードバック
毎回の授業の最後に書くコメントの中からクラスで共有したいものを次の授業で取り上げます。

■ 使用テキスト・教材
プリントを配布します。

■ 参考文献等
Heffernan, Kevin 2013 Introduction to Communication for Japanese Students. くろしお出版
水谷信子 2015 『感じのよい英語　感じのよい日本語－日英比較コミュニケーションの文法』　くろしお出版

■ 備考

2022年度 シラバス 人間科学部 人間関係学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　人間関係学科