シラバス

基礎ゼミⅠ

開講年次：1年次

卒業：必修　　保育士：必修

開講時期：前期　授業形態：演習　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：1 単位

須賀、鈴木隆、吉田耕、柳谷、齋藤昭、鈴木一、篠永、杉中、國井

■ 科目のねらい
この科目は、教育・保育を構想し、具現化し、実践するための基礎的な技能として、学習に関する基礎的な知識・技能の習得をねらいとする（ＤＰ中項目②⑦⑨）。

■ 授業の概要
前半＜言語＞では、学習の基礎となる日本語力について扱う。内容としては、聞く、話す、読む、書くといった具体的な言語活動を通して日本語力の中核となる力を育成する。また、文献情報の表記、引用を適切に行う力を育成する。後半では、課題達成方法および情報収集能力、コミュニケーション能力等を育成する。

■ 達成目標・到達目標
＜言語＞
①レポート、説明文、論説文など、論理的な文章のしくみや特徴を理解し、説明できる。
②文章の要点や構成・展開を的確に把握して、要旨に縮約できる。
③論説文の＜読み方＞を理解し、その成果を活かした実践に取り組む。
④講義や講演などを聴き、要点や興味・関心・疑問を覚えた内容をメモしたり、ノートに効果的にまとめたりすることができる。
⑤自分の意見・主張を的確かつ効果的に発表するとともに、他者に対しても適切に質問し、考えを明確に述べることができる。
＜コアゼミ：自己理解と他者理解、コミュニケーション能力、情報収集能力＞
⑥根拠に基づいて、自分なりの考察ができる。
⑦ワークを通して自己理解や他者理解など人間関係の基礎を学び、問題解決の糸口を見出すことができる。
⑧情報の受け取り手の多様性を踏まえ、相手の立場に立った表現・主張ができる。
⑨日常の中から課題を発見し、情報を集め解決することができる。

■ 単位認定の要件
①から⑨までの各項目の合計で60％以上達成していること。

■ 単位の認定方法及び割合
授業内提出物：60％　授業内活動：40％

■ 授業計画

第1回ガイダンス

授業のねらいを確認し、進め方、課される課題等について理解する。

第2回言語1【言語の輪郭、文章の種類と特徴】

言語1～5のねらいと進め方を理解する。レポート、説明文、論説文の基本的な特徴を理解し、実例となる典型的な文章を読む。

第3回言語2【論説的文章の要件と縮約】

書き言葉、文の構造、明確な論理性など、説明文、論説文に求められる事項について理解する。その成果を活かし、新聞などの論説文の要旨をまとめる。

第4回言語3【批判的な読み】

論理展開の仕方、主張と根拠の整合性、多様な着眼、批判的に読む視点など、論説文の読み方の実際について理解する。

第5回言語4【対話力】

音声言語の場としての講義や講演を疑似体験し、メモやカード、ノートへの記録化を行うとともに、疑問・質問を準備する。

第6回言語5【意見発表と質疑応答】

具体的な事例についてグループごとに意見発表や質疑応答を行う（ロールプレイング）。

第7回自己理解と他者理解1【数字を使ったワーク】

自分の「ものさし」と他者の「ものさし」

第8回自己理解と他者理解2【身体を使ったワーク】

自分の「動き」と他者の「動き」

第9回自己理解と他者理解3【まとめ】

「あそび」をキーワードにして1と2を振り返る

第10回コミュニケーション能力1【データの収集】

身近な文献・教材を収集する。

第11回コミュニケーション能力2【データの収集と考察】

身近な文献・教材から、著者の主張を汲み取る。

第12回コミュニケーション能力3【考察】

万人に伝わりやすい表現や手法について検討する。

第13回情報収集能力1【教材研究】

文学作品を算数的な視点を入れて読み解く。

第14回情報収集能力2【教材研究】

ピンホールカメラをつくり、その仕組みから写真の原理に気付く。

第15回情報収集能力3【教材研究】

実測から規則を発見し、その規則を生かして写真をつくる。

■ 時間外学修
授業内容のまとめや、授業内で課された課題を行う。（目安時間：１時間）

■ 課題に対するフィードバック
回収した提出物については、適宜解説を行う予定である。

■ 使用テキスト・教材
授業内指示

■ 参考文献等
授業内指示

■ 備考

2022年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科