シラバス

読書と豊かな人間性

開講年次：2年次

卒業：選択　　学校図書：必修

開講時期：前期　授業形態：講義　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：2 単位

柳　谷　豊　彦

■ 科目のねらい
学校図書館法の改正（1997年）により、小規模校を除いたすべての学校図書館に司書教諭を置くことになっている現状を踏まえ、読書活動及び読書指導の充実の観点から、特に司書教諭の資格取得希望者に対し、必要となる修得５科目の一つとして行うことをねらいとする（ＤＰ中項目①②⑧⑨に準ずる）。

■ 授業の概要
知性・徳性・感性など豊かな人間形成に資する読書の重要性を踏まえ、発達段階に即した多様な読書活動や指導法などについて実践的に学ぶ。

■ 達成目標・到達目標
児童・生徒の豊かな人間性の涵養に資するよう、読書活動・読書指導の実際について演示・例示や説明・解説ができる。
①国語教育や道徳教育との関連を踏まえて、読書の意義や役割について説明できる。
②実際的な読書活動の場面を設定し、テキストの読みや指導について演示できる。
③言語に関する発達段階（小学校・中学校）に応じた読書指導計画のポイントについて例示できる。

■ 単位認定の要件
①～③の項目すべてについて、60％以上達成すること。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：30％　授業内提出物：40％　授業内活動：30％

■ 授業計画

第1回読書の意義と目的について

○ガイダンス
○読書の意義を描いた作品（テキスト）を読みながら、読書の意義と目的について意見交流を行う。
○読書とＰＩＳＡ型読解力の関係について考える。

第2回読書と心の教育についてⅠ

○読書と国語教育（言語教材を読むこと）との関連について討議する。

第3回読書と心の教育についてⅡ

○読書と「特別の教科　道徳」（道徳的な諸価値）との関連について討議する。【授業内提出物１】

第4回児童・生徒向け図書の種類と活用について

○絵本・童話・昔話（民話）の活用法（読み方）について提案し、討議・意見交流を行う。
○朝の１０分間読書の方法、読書週間の進め方について考える。

第5回詩歌の読み方について

○詩歌の読書法について提案し、討議・意見交流を行う。

第6回物語・小説の読み方について

○物語・小説の読書法について提案し、討議・意見交流を行う。

第7回科学的なテキスト（説明文）の読み方についてⅠ

○自然科学系の読み物の読み方について提案し、討議・意見交流を行う。

第8回科学的なテキスト（説明文）の読み方についてⅡ

○社会科学系の読み物の読み方について提案し、討議・意見交流を行う。

第9回読書指導・読書活動の実際Ⅰ

○子どもを楽しませることにより読書への興味づけを図る「読み聞かせ」について実践する。

第10回読書指導・読書活動の実際Ⅱ

○本を用いずに語って聞かせる「ストーリーテリング」について実践する（選書・選材と話す技術）。

第11回読書指導・読書活動の実際Ⅲ

○「私が児童に薦める１冊」を紹介する。【授業内提出物２】

第12回読書指導・読書活動の実際Ⅳ

○１テーマについて複数の本を関連づけて紹介する「ブックトーク」を実践する。
○読書感想文の指導と評価について学ぶ（討議・意見交流）。

第13回発達段階に応じた読書指導と計画作成についてⅠ

○小学校段階における読書指導と計画作成のポイント（小中の接続を含む）について学ぶ。
○活動計画表の作成【期末レポート】

第14回発達段階に応じた読書指導と計画作成についてⅡ

○中学校段階における読書指導と計画作成のポイント（中高の接続を含む）について学ぶ。

第15回ふりかえりと補充

○期末レポート・フィードバック。
○読書の必要性と可能性について改めて考える。

■ 時間外学修
事前：シラバスや指示（予告）に基づいて、予習（発表の準備、題材の図書の選択・確保など）を行う。
事後：授業をふりかえり要点を確認したり、整理が不足している事項や課題について図書館等で文献や資料を調べたりする。≪３０時間≫

■ 課題に対するフィードバック
○授業内活動や提出物に関する参考例を示す。
○毎時間、前時の学修についてのふりかえりを行う。

■ 使用テキスト・教材
○各回のねらいに即した教材・資料を配付する（Ａ４判ファイル（２穴）を準備すること）。
○指示に従い、履修者が必要な読書素材（図書等）を準備・持参する。

■ 参考文献等
○『シリーズ学校図書館学第４巻　読書と豊かな人間性』（全国学校図書館協議会）
○小・中学校学習指導要領（「国語」「特別の教科　道徳」）解説
○松岡享子『子どもと本』（岩波新書）
○飯間浩明・文／金井真紀・絵『日本語をもっとつかまえろ！』（毎日新聞出版）
○松田哲夫・編『小学生までに読んでおきたい　文学』（あすなろ書房　全６巻）
○松田哲夫・編『中学生までに読んでおきたい　日本文学』（あすなろ書房　全10巻）
○松田哲夫・編『中学生までに読んでおきたい　哲学』（あすなろ書房　全７巻）

■ 備考
実際的・実践的な学修となるために、履修者の提案・発表を最大限に採り入れた講義形態とする。

2022年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科