シラバス

障害児保育Ⅱ

開講年次：2年次

卒業：選択　　保育士：必修

開講時期：前期　授業形態：演習　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：1 単位

花　輪　敏　男(実務経験あり)

■ 科目のねらい
この科目は、教育・保育の現場で実践するために必要となる基礎的な知識・技能の修得を目指して、専門教育科目の「保
育・教育の基礎」に区分されており、保育士資格取得の必修科目として配置している。（DPに対応する中項目：①③⑦）

■ 授業の概要
「障害児保育Ⅰ」に続き、各障害種別の理解とともに、具体的な対応ができるように授業を構成している。
授業者が通級指導教室・特別支援学級担任としての実践例を取り入れながら、各種技法についても取り上げ、実践力の向
上につなげたい。
国の施策等についても、厚生労働省、文部科学省等の最新の情報を、授業内容と絡めながら提供する予定である。
なお授業は、グループワーク・疑似体験・ロールプレイ等を多く取り入れて進めていく。

■ 達成目標・到達目標
①各種技法について、初級程度の知識・技能を身につける
②保護者や関係機関との効果的な連携について、説明できる
③ニーズに応じた「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」を作成することができる

■ 単位認定の要件
①～③の項目すべてについて、６０％以上理解すること

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：50％　授業内活動：50％

■ 授業計画

第1回就学指導

障害のある幼児の保育園における受け入れについて、考える

第2回学級経営

障害のある幼児がいる学級の「経営」について学ぶ

第3回アセスメント

適切なアセスメントを実施するために必要なことについて学ぶ

第4回ストレス

ストレスについて学ぶ

第5回障害とストレスの関連

「障害」とストレス」との関連について学ぶ

第6回不登校（園）Ⅰ

保育園に来ることに困難さをもつ幼児について理解を深める

第7回不登校（園）Ⅱ

「FR式不登校対応チャート」による指導（認識の段階）について学ぶ

第8回不登校（園）Ⅲ

「FR式不登校対応チャート」による指導（援助指導・チェックの段階）について学ぶ

第9回不登校（園）Ⅳ

「FR式不登校対応チャート」による指導（積極技法・再登校・フォローの段階）について学ぶ

第10回保護者・関係機関との連携

効果的な連携を図るためのポイントを学ぶ

第11回事例研究法

様々な事例検討の方法を知る

第12回事例研究（１）

インシデントプロセスの方法で「発達障害のあるに幼児」の事例を検討する

第13回事例研究（２）

インシデントプロセスの方法で「知的障害のあるに幼児」の事例を検討する

第14回事例研究（３）

インシデントプロセスの方法で「聴覚障害のあるに幼児」の事例を検討する

第15回個別の指導計画・個別の教育支援計画

それぞれのニーズに応じた「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」を作成する

■ 時間外学修
①各回の授業終了時に次回授業の資料を提示するので、図書館等で内容を確認しておくこと（目安時間約３０分）
②授業で行った演習についてレポートを執筆する（目安時間：約１時間）
③学外における｢障害児･者に関するｲﾍﾞﾝﾄ(行事､研修会等)｣への参加･受講･ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱなどに取り組むこと(ﾚﾎﾟｰﾄ提出)　合
計１５時間

■ 課題に対するフィードバック
授業中に作成したレポートについては、次の授業回にて解説ならびに講評を行う予定である。

■ 使用テキスト・教材
テキストは特に使用しないが、講師の論文等を参考資料として用いる予定である。参考図書等は授業の中で紹介したい。

■ 参考文献等

■ 備考

2022年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科