シラバス

保育内容（環境）の指導法Ａ

開講年次：2年次

卒業：選択　　保育士：必修　　幼稚園教：必修

開講時期：前期　授業形態：演習　授業回数：15 回　時間数：30 時間　単位：1 単位

下　村　一　彦

■ 科目のねらい
幼児教育の基本と領域『環境』のねらい・内容をテーマとする。『保育内容総論』『幼児と環境』を中心に、各領域の授業で学んだことを踏まえて、本授業の演習を通して、教育・保育を構想できる力を高める。（DP中項目：子どもへの理解、教育保育における応用・実践力、向上的学習力）

■ 授業の概要
幼児教育の基本を確認した上で、保育の写真や映像をとおして領域『環境』のねらい・内容への理解を深める。また、行事や伝統的な遊びに関しては、体験や見学を通して理解を深め、保育の構想、指導案の実践力育成に繋げる。

■ 達成目標・到達目標
（１）幼児教育の基本、及び領域『環境』のねらいと内容を理解すること、（２）『環境』に関わる保育場面を想定した保育構想に向けた体験と試行の契機を蓄積することを目標とする。

■ 単位認定の要件
（１）の理解に基づき、保育構想を実践できること、またそこでの成果・課題や留意点をレポートにまとめて今後に生かせることを要件とする。

■ 単位の認定方法及び割合
期末レポート：50％　授業内提出物：50％

■ 授業計画

第1回自然物遊び（１）

身近な環境に親しみ、異なる感覚で理解する。

第2回領域環境について

領域環境のねらいと内容の全体像を確認する。

第3回幼児教育の基本

環境を通した保育について確認する。

第4回幼児教育の基本と領域環境

環境の豊かさとは何か、そこでの保育者の役割とは何かを改めて考える。

第5回自然物遊び（２）

身近な環境の色に着目した収集、見立て遊びを体験する。

第6回自然物遊び（３）

色に着目した見立て遊びの指導案、特に導入を立案する。

第7回自然物遊び（４）

色に着目した見立て遊びの指導案を実践し、グループディスカッションを通して深める。

第8回標識と図形

標識や図形をテーマにした遊びを体験し、そこでの保育者の留意点について考える。

第9回幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿と保育環境

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿と保育環境の関係性を認識し、保育計画の見通しを理解する。

第10回伝承遊び（１）

コマ回しを体験し、指導上の留意点などを把握する。

第11回伝承遊び（２）

自らの体験を大切にしながら、コマ回しの指導案を立案する。

第12回伝承遊び（３）

保育現場でのコマ回し遊びの環境設定に触れ、コーナー環境の意義を理解する。

第13回環境設定

遊びと暮らしの両立を考えたゾーニングについて理解する。

第14回 ICTの活用

ドキュメンテーションについて理解する。

第15回幼保小連携

保育環境、特に飼育活動を通して、小学校との接続について考える。

■ 時間外学修
授業に関連するテキストの部分や配布資料を読み返し、他者に説明できるようにまとめること（３０分１５回）指導案作成（２時間半）、レポート作成（５時間）

■ 課題に対するフィードバック
授業内提出物に関しては、振り返りの時間を設け、落としてはいけないポイント、望ましくない用語の使い方などをその都度確認します。レポートに関しては、問題のある学生には個別指導、全体で共有したい事柄に関しては、授業でフィードバックします。

■ 使用テキスト・教材
レイチェル・カーソン（上遠恵子訳）『センス・オブ・ワンダー』新潮社、1996年。
幼稚園教育要領
保育所保育指針
幼保連携型認定こども園教育・保育要領

紐コマを使用します。初回授業時に所有の確認をし、未所有者には購入して貰います。授業で一括購入しますが、費用は１個約320円です。

■ 参考文献等
林将之『葉っぱで調べる　身近な樹木図鑑』主婦の友社

■ 備考

2022年度 シラバス 人間科学部 子ども教育学科

2022年度　シラバス　　人間科学部　子ども教育学科